Куртєв А.В.

аспірант ЗНУ, м. Запоріжжя

 ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ

DOI: 10.52363/2414-5866-2024-2-31

Анотація

У статті розглянуто наукові основи дослідження проблеми безперервного професійного розвитку управлінських кадрів, що базується на поведінковій моделі управління та концепціях підготовки управлінців. Аналіз зарубіжних і вітчизняних джерел вказує на ключову роль мотивації, лідерства та організаційної культури, що впливає на ефективність установ. Особливу увагу приділено концепції організаційної культури, яка спрямована на неформальне управління поведінкою працівників. Проте адаптація зарубіжного досвіду до українських реалій вимагає емпіричної перевірки.

Вивчення японських та українських моделей публічного управління демонструє культурні відмінності, важливі для адаптації концепцій. Управлінська логіка підкреслює важливість розвитку над вдосконаленням, що залежить від рівня продуктивних сил, реалістичності цілей та організаційних трансформацій.

Управління як відкрита система потребує системного підходу. Програмно-цільовий підхід структурує функції, цілі, ресурси й терміни, забезпечуючи цілісність системи та її взаємодію із зовнішнім середовищем. Системний аналіз дозволяє формувати управлінські рішення, орієнтовані на результативність та розкриття людського потенціалу.

Ключові слова: професійний розвиток, підготовка державно-управлінських кадрів, публічне управління, підготовка.

Посилання

  1. Белоусова Є. В. Механізми формування та реалізації кадрового потенціалу державної служби: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук держ. упр: спец: 25.00.02 «Механізми державного управління». Харків, 2021. 21 с.
  2. Богатирець В. Парадигми підготовки державно-управлінських кадрів у зарубіжних країнах як приклад для запозичення для України // Український науковий журнал «Освіта регіону». №4. 2016. URL: https://social-science.uu.edu.ua/contents.
  3. Голобор Н. Державна політика у сфері формування та розвитку освітньофахового потенціалу державно-управлінських кадрів в Україні // Вісник Національної академії державного управління. 2013. № 1. С. 225-231.
  4. Корнута Л. Європейський досвід підготовки державних службовців для України: концепції та форми // Visegrad Journal on Human Rights. 2016. № 6 (2). С. 81- 86.
  5. Серьогін С., Бородін Є., Липовська Н. Реформування професійного навчання державних службовців в Україні: проблеми та перспективи: монографія. Київ, 2013. 112 с.
  6. Ничкало Н. Г. Теорія людського капіталу як методологічна основа безперервної професійної освіти // Освіта: сучасні дискурси. № 1. 2018. С. 107-117.
  7. Романенко Є. О. Принципи і функції державного // Науковий вісник Державне управління. № 1. 2018. С. 91-99.