Поступна О.В.

д.держ.упр., проф., НУЦЗ України, м. Харків

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ

DOI: 10.52363/2414-5866-2024-2-33

Анотація

Негативною тенденцією сьогодення є зростання кількості осіб з особливими потребами. Станом на 2021 р. у світі налічується майже 240 млн дітей з інвалідністю. В Україні, на жаль, також відбувається щорічне зростання кількості осіб з інвалідністю. Особливо відчутним це стало на початку 2014 р. у зв’язку з початком російсько-української війни. У статті здійснено ретроспективний огляд розвитку та аналіз сучасного стану правового регулювання інклюзивної освіти в Україні та світі, що дозволило запропонувати своє бачення визначення історичних періодів та особливостей нормативно-правового забезпечення становлення та розвитку інклюзивної моделі освіти в Українській державі.

Ключові слова: публічне управління, державна політика, кадрова політика, інклюзивна освіта, особа з особливими освітніми потребами, інтегральна взаємодія, інклюзивний освітній простір, соціальна інклюзія.

Посилання

  1. Ажажа М. А. (2019). Державна політика України щодо інклюзивної освіти в умовах професійної підготовки молоді. Державне управління: удосконалення та розвиток. № 2. URL: http://www.dy.nayka.com.ua/pdf/2_2019/28.pdf.
  2. Базова інформація про інвалідність. Конфедерація роботодавців України. URL: https://pwd.employers.org.ua/ua/book/2_25.
  3. Бульба В. Г., Поступна О. В. (2016). Підготовка магістрів публічного управління та адміністрування: питання підвищення ефективності. Актуальні проблеми державного управління : зб. наук. пр. Харків : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр». Вип. 1 (49). С. 143-148.
  4. Грень Л. М. (2021). Забезпечення  інклюзивної освіти у міжнародних документах і законодавстві. Публічне управління та адміністративний менеджмент: сучасні тренди та перспективи : матеріали міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. Харків : Видавничий центр «Global Scientific Trends», 2021. С. 104-105.
  5. Грень Л. М., Черкашин А. І., Чеботарьов М. К. (2021). Інклюзивне освітнє середовище в закладах вищої освіти: шляхи створення. Теорія і практика управління соціальними системами. Харків : НТУ «ХПІ»,  2021. № 2. С. 70-80.
  6. Іванова О. В. (2019). Організація інклюзивного навчання в країнах Західної Європи (кінець ХХ – початок ХХІ століття) : дис… канд. пед. наук. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди. 285 с.
  7. Колупаєва А. А., Луценко І. В. (2016). Нормативний бюлетень. Аналіз міжнародного законодавства з питань інклюзивної освіти. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. Вип. 11. С. 242-260. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint.pdf.
  8. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. (2016). Інклюзивна освіта: від основ до практики : монографія. Київ : ТОВ «АТОПОЛ». 152 с. (Серія «Інклюзивна освіта»).
  9. Кузьменко О. В., Чорна В. Г. (2021). Особливості правового регулювання надання інклюзивної освіти. Наукові записки. Серія: Право. Вип. 10. Спецвип. С. 137-141.
  10. Линдіна Є. (2023). Нормативно-правове регулювання інклюзивної освіти в Україні: періодизація та особливості. Соціально-освітні домінанти професійної підготовки фахівців соціальної сфери та інклюзивної освіти : матеріали V Всеукр. наук.-практ. Інтернет-конф.: зб. наук. пр.; укладач Петровська К. В. С. 100-108.
  11. Лис О. Г. (2021). Адміністративно-правове регулювання інклюзивної освіти у закладах дошкільної освіти в Україні : дис… канд. пед. наук. Запоріжжя : Запорізький нац. ун-т. 210 с.
  12. Лукіна Т. О., Грищенко Г. А. (2018). Вплив сучасних змін правових норм на розвиток інклюзивнох освіти в галузі дошкільної та загальної середньої освіти в Україні. Вісник НАДУ. Серія «Державне управління». Вип. 4. С. 106-115.
  13. Поліщук Н. Р. (2020). Право на освіту осіб з особливими освітніми потребами. Права людини в Україні та у зарубіжних країнах: проблеми теорії та нормативно-правової регламентації : колективна монографія / за заг. ред. Н. В. Машиної. Львів – Торунь : Ліга-Прес.  С. 328-348. URL: http://catalog.liha-pres.eu/index.php/liha-pres/catalog/view/116/1352/3008-1.
  14. Поступна О. В. (2021). Механізми правового регулювання процесу публічного управління освітою. Наукові перспективи: журнал. (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Медицина»). Київ. № 1 (7). С. 239–250.
  15. Поступна О. В. (2011). Теоретичні основи державного управління системою дошкільної освіти в Україні. Теорія та практика державного управління : зб. наук. пр. Харків : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр». Вип. 4 (35). С. 86-92.
  16. Танасишин у штаб-квартирі ООН: в Україні понад 3 млн людей з інвалідністю – це люди з величезним потенціалом, навичками, ідеями, силою. Головні новини : офіційний веб-ресурс Міністерства соціальної політики України. 13 червня 2024 р. URL: https://www.msp.gov.ua/news/23795.html.
  17. Тильчик О. В., Тильчик В. В., Довга М. О. (2020). Правові засади розвитку інклюзивної освіти в Україні в умовах євроінтеграції. Juris Europensis Scientia. Вип. 3. С. 125-130.
  18. У світі живе близько 240 мільйонів дітей із інвалідністю – свідчать дані найповнішого статистичного аналізу ЮНІСЕФ. UNICEF. Для кожної дитини. 10 листопада 2021 р. URL: https://www.unicef.org/ukraine/press-releases/copy-nearly-240-million-children-disabilities-around-world-unicefs-most.
  19. Федан Я. І. (2017). Удосконалення організаційно-правового механізму державного управління освітою. Публічне управління і адміністрування в Україні. Вип. 2. С. 36-40.
  20. Хомишин І. Ю. (2017). Адміністративно-правове регулювання інклюзивної освіти в Україні. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Юриспруденція. № 28. С. 53-55.
  21. Холод М., Колісніченко Н. (2024). Публічна політика з питань інклюзивних систем освіти: нормативно-правовий контекст міжнародної практики. Теоретичні та прикладні питання державотворення. Одеса. Вип. 31. С. 171-179.
  22. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. United Nations. 2007. URL: https://www.ohchr.org/sites/default/files/Ch_IV_15.pdf.
  23. Declaration of the Rights of the Child. Resolutions Adopted on the Reports of the Third Committee. General Assembly – Fourteenth Session. P. 19-20.
  24. The Dakar Framework for Action. World Education Forum Dakar, 2000/ Dakar: UNESCO, 2000. 77 p.
  25. Universal Declaration of Human Rights. United Nations. Peace, dignity and equality on a healthy planet. URL: https://www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights.